VOLS SER EL MEU AMIC

                                    JUSTIFICACIÓN

•        ¿Cuáles son los motivos que esgrime para realizar el trabajo?

Porque le gusta el tema ya que sobre lo que habla se usa todos los días y raro es el día que no se usa.

•      ¿Tenía claro desde el primer momento qué trabajo debía realizar? ¿Son las elecciones de un trabajo libre sencillas? ¿sobré qué temáticas concretas estarías dispuesta a realizar un trabajo?

No. Depende, según la temática que tengas, si es totalmente libres es más difícil de elegir. Sobre las cosas que se me dan bien, si algo no se me da bien me cuesta mas hacerlo pero también estaría dispuesto.

•       Describe las ventajas e inconvenientes en seguir la propia voluntad en un trabajo.

Ventajas: Que puedes elegir sin problema lo que quieras y podrías elegir el tema mas fácil para ti. 

Inconvenientes: Que se te vienen muchas ideas a la cabeza y te bloqueas.

                                    INTRODUCCIÓN

•      En qué partes o ideas principales se pueden extraer de la introducción.

El porque de que sean tan populares las redes sociales.

•         Fíjate en las seis hipótesis de su trabajo y cuando termines la lectura, revísalas y verifica si se cumplen o en su defecto contéstalas.

Si se cumplen.

                                    ¿QUÉ ES UNA RED SOCIAL?

•        ¿Qué es una red social? Explica el concepto con tus palabras

Son paginas de internet en la que puedes conectarte y hablar con la gente.

•        ¿En qué tipo de redes sociales se dividen las redes sociales?

 Medios de Comunicación Social,Medios de Seguimiento de la Actividad en Red y Redes Sociales. 

•        ¿Cuáles son las utilidades y beneficios de las redes sociales? ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿qué añadirías o quitarías?

Utilidades y beneficios: Estar en contacto con gente estimada (Familiares, Amigos...), buscar trabajo, que algunas empresas se promocionen. Si. Nada, ni quiaria ni añadiria

•        ¿Cuáles son los peligros de las redes sociales? ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿qué añadirías o quitarías? ¿podrías citar algún caso concreto?

Que algunas personas con esto intentan hacer daño psicologicamente a otras o quizás mediante el romper tu ordenador con distintos virus. No. Protección a la hora de usarlo. La pedofilia por ejemplo.

•         ¿por qué una ofensa es “más ofensa” si se hace en una red social?

Porque quizás no lo entiendes como deberías. al no tener el lenguaje de signos es mas difícil saberlo.

•        ¿Son las redes sociales una moda o están para quedarse para siempre?

Yo pienso que están para quedarse para siempre, no las mismas, algunas se mejoraran continuamente y otras irán desapareciendo.

•        ¿Cómo cambian nuestra manera de relacionarnos?

Ahora sin las redes sociales nos cuesta mucho mas relacionarnos con la gente y por las redes sociales hablamos con gente que ni conocemos.

•        ¿Cuál es la red social que más se usa? . De la lista de la pág. 2 ¿Cita tres que uses?

Facebook y MySpace. Twitter, Youtube y a veces Facebook.

•       ¿En qué año comenzaron las redes sociales?

1995

•       Pregunta a tus padres si conocen hoy en días saben qué son las sociales? Copia su respuesta. Si la respuesta es sí, pregunta si las conocían hace diez años y haz lo mismo.

Si, son las paginas donde puedes hablar con gente y jugar a juegos. Si, pero no las usabamos.

                        FACEBOOK

•      ¿Qué es Facebook?

Una red social.

•      ¿Cómo evolucionó?

Paso de ser una web para un grupo de estudiantes a una de las mas usadas en el mundo entero.

•      A partir de cuándo se ha convertido en la red social dominante

2009

•      Fíjate en el cuadro informativo de la pág. 31 ¿cómo ha evolucionado el tiempo dedicado a Facebook?

En aumento

•      Fíjate en la información de la pág. 32 sobre la popularidad de Facebook en EEUU ¿sobre qué tipo de población es mucho más popular? ¿podrías explicar el motivo?

En los jóvenes. Porque la mayoría de casos sabemos mas como funcionan las redes sociales por lo que las usamos mas que los adultos.

•      Haz lo mismo entre las capas de edad, ¿a qué edades es más popular?

18 y 25

•      ¿Usas Facebook? ¿para qué lo usas?

Muy de vez en cuando. Para chatear y jugar a los juegos de facebook.

•      ¿Cuáles son los peligros de Facebook?

Dar demasiados datos de forma publica o a gente que no conoces.

•       Cuáles son los criterios a favor y en contra de Facebook? ¿Añadirías o quitarías? ¿Cuáles? ¿por qué motivo?

-  La masificación en internet.-  Usuarios de otras corrientes altruistas.-  Acontecimientos.-  SPAM.-  Solicitudes de amistad falsas.-  Grupos inservibles.-  Aplicaciones inútiles.-  Personas que puedes conocer.-  Fotos en las que aparezco pero no quiero que suban.-  Publicidad.

•    Fíjate y describe la pirámide de Maslow de la pág. 42, ¿en qué categoría encuadraríamos a las redes socales.

Autorrealizacion.

•     ¿Qué te pasa por al cabeza cuando entras a Facebook?

Jugar a los juegos.

•     ¿para qué sirve crear un grupo a Facebook?

Para que la gente hable por un sitio entre ellos.

•    ¿Qué críticas le hace a Factbook David Rowan?

1. Facebook el único interés que tiene es el dinero, no le importa ni la privacidad de los usuarios ni nada.
2. El Facebook te reinventa a ti mismo haciéndolo más fácil.
3. La información que subministras para un objeto siempre será utilizado por otro.
4. Tus datos personales se pueden dar en tu contra, ya que a veces damos más información de la que debemos o sabemos, esa es otra crítica de David.
5. El Facebook puede hacer lo que quiera con tus datos personales, tienen derecho para ello.

                        INTERNET Y WEB 2.O

•         ¿Cómo ha cambiado la vida Internet?

Ahora todo es mas sencillo de encontrar o de hacer.

•        ¿qué diferencias existen entre la web 1.0 y la 2.0?

En la 1.0 no puedes cambiar nada de lo que hay y en la 2.0 si puedes hacerlo.

•      Según lo que hayas contestado ¿crees que  la forma de trabajar en Ciencias sociales se encuadraría en la web 1.0 o en la 2.0?  Justifica tu respuesta

En ambas. Porque cambias las cosas de tu blog pero en el del profesor no puedes cambiar nada.

•      ¿Hoy en día las parejas de tu generación se conocen en una red social? ¿su relación se desarrolla básicamente desde una red social?

Depende de quien pero muchas parejas si. Si, la mayoria de las parejas se desarrolla la mayoria en una red social.

           

            LAS REDES SOCIALES COMO UNA FORMA DE UNIR

1. ¿Qué han aportado las redes sociales?

Unir a la gente a distancia.

2. ¿Qué te aportan a ti?

Hablar con gente que no veo desde hace tiempo.

3.  Mejor…¿amigos reales o virtuales?

Reales sin ninguna duda. Aunque a veces no sabes que es mejor.

4. ¿Nos hace Internet iguales a todos?

Si.

5. Explica cómo los vínculos pueden hacer que sea  mayor el todo que la suma de las partes

            PODEROSAMENTE PODEROSO

1. ¿De qué manera Facebook busca enganchar a los usuarios?

Con juegos con cosas que interesan a la gente.

            LA TEORÍA DE LOS SEIS GRADOS  DE SEPARACIÓN

1. Explica esta teoría

Que si coges una persona de China y otra de Perú (por ejemplo) y vas mirando en sus amigos al cabo de 6 vínculos estas conectada con esa persona.

2. Podemos cambiar conductas entre los que nos rodean ¿de qué manera? ¿En qué manera te ha sucedido?

Si. A mi me llego a suceder que en Twitter puse un tuit y me hizo RT un amigo, después un amigo suyo y después otro amigo de ese 2º amigo

            REDES SOCIALES AL MUNDO

1¿En qué tipo de países se usan más las redes sociales?

En los mas poblados y de mas dinero.

2. ¿Qué características presenta el uso de las redes sociales en Europa?

3. ¿Cuál es la red social predominante en España?

Facebook y Tuenti

4- ¿Es libre Internet? ¿Cómo un país como China controla el uso de Intenet?
No. No dejan a los ciudadanos que se informan de las cosas que pasan fuera de su pais, algunas si pero las que les conviene.

DIFERENTES GENERACIONES Y GÉNEROS EN LA RED

•        Explica las diferencias de uso según edad generacional

Algunos adultos las usan, los ancianos practicamente no y los jovenes la mayoria tiene alguna aunque no la use.

     Últimamente los jóvenes se cansan de Facebook ¿cuáles son los motivos? ¿Tiene en algo que ver con la identidad de los adolescentes? ¿estás cansado de las redes sociales?
Simplemente es porque "pierde fuelle" es decir vienen otras como Twitter o Whatsapp y la 

ha desbancado. 

•         ¿Saben tus padres el manejo y uso que haces de Internet?

Si

•        ¿Existen diferencias en el uso de las redes sociales según el sexo?

No

•      ¿Cómo se más fácil hacer un amigo, en la vida real o en una red social?

Red Social.

•       ¿Te preocupabas por la seguridad de Internet?

No, la verdad.

•       ¿Qué diferencias existen según el estudio del New York Times a la hora de romper una amistas entre el mundo real y el mundo virtual? ¿Cuál es tu opinión?

Que por el mundo virtual no le contestas y ya esta eso en persona no lo puedes hacer.

•       ¿Cuál es la relación entre Facebook u otra red social y la intimidad personal?

No muy amplia.

•       ¿Qué nos hace estar adictos a las redes sociales? ¿Cómo reconocerlo si lo estamos?

Hablar con gente estando cada uno en su casa. Estar pegado al ordenador/movil.

•      ¿Qué es procastinar? ¿Te sucede a menudo?
• 
  
•        ¿Qué relación tiene las redes sociales con el uso del lenguaje y al forma de pensar y el mundo cultural que nos rodea?

Nos influye mucho. Al lenguaje se puede demostrar con la frase que se hizo famosa, el "ola k ase" y la forma de pensar se te modifica con lo que lees.

•        ¿Cómo afectan las emociones de uno mismo dentro de una red social?

PREGUNTAS NOBLEZA

1)Situación social y vida en el Antiguo Régimen.
    Los nobles accedían a la nobleza por medio del nacimiento eran los propietarios de la mayoría de las tierras y los señoríos,y con ellos poseían los derechos feudales.Disfrutaban de privilegios de carácter honoríficos y exenciones en el pago de tributos.
2)¿Eran todos los nobles iguales?Tipos de nobleza.
    -Nobleza inmemorial.
    -Nobleza feudal.
    -Nobleza de privilegio
    -Nobleza de sangre
    -Alta nobleza
    -Baja nobleza.
3)Los privilegios y el diezmo¿en que consistían?
  Privilegio :Es el honor o permiso para realizar una actividad garantizada por otra persona o gobierno.
   Diezmo:Es un impuesto del 10% que había de pagarse al rey sobre el valor de las mercaderías,que se traficaban y llegaban a los puertos.
4)Participación en la política del Antiguo Régimen.
   La mayoría de los nobles acomodados nunca quisieron sacar de la escena política ni resquebrajar su poderío económico,mas bien podría afirmarse que lo que pretendieron fue protegerla de ella misma.Lo que perseguían era reformar a la nobleza,situarla a la altura de los tiempos,adecuarlas a los cambios económicos y de mentalidad que se estaban produciendo. Querían crear una nobleza moderna,capaz de participar en la mejora de la economía y de liderar la sociedad mediante la ejemplifican de unas virtudes nobiliarias renovadas.
5)Participación en la economía del Antiguo Régimen.
   -Las actividades agrarias:Ocupaban el 80% de la población,la producción se llevaba a cabo en los señoríos eran trabajados por jornaleros.
   -Las actividades artesanales:Se centraba en la fabricación textil y metalúrgica,se realizaba en talleres urbanos.
6)¿Cual fue la reacción ante los intentos de reforma fiscal de la monarquía absoluta?.
Se intentaron oponer a los intentos de revolución y también intentaron huir a otros países con monarquía absoluta.
7)Su comportamiento en los Estados Generales y en la Asamblea Nacional y Constituyente.
   La nobleza exigió la reunión de los estados generales,la asamblea )francesa esta asamblea representaba los 3 estamentos de la sociedad francesa del antiguo régimen(nobleza,clero y tercer estado).En principio,cualquier nuevo impuesto debía ser autorizado por los estados generales donde la nobleza y el clero tenían mayoría.
8)La pérdida de privilegios y el Terror.
   Huyeron hacia otros lugares donde pudieran vivir en paz.
9)Las conspiraciones y las rebeliones aristocráticas:la guerra de la Vendeé.
Los nobles, en vista de las conspiraciones y rebeliones que venían azotando el país, deciden emigrar a otros países donde sus ideas y forma de pensar se correspondieran con ellos.
10)Su situación durante el Directorio y el Consulado.
En estas etapas de la Revolución Francesa la nobleza, temerosa de perder sus privilegios y propiedades, decide emigrar hacia otros países donde su forma de pensar fuera aceptada por la sociedad.

AUTO-REFLEXIÓN

¿Qué estoy aprendiendo?
Estoy aprendiendo a manejarme mejor con las tecnologías (blogger, glogster...) y mejorar poco a poco mi forma de trabajar en grupo.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?

Estoy utilizando Internet y dentro de él muchas más aplicaciones como las ya nombradas Blogger (me sirve como cuaderno para tener todos los apuntes de forma ordenada) o el glogster (me sirve para ordenar la información en un mural para poder exponer con mayor claridad.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Aprendo mucho de mis compañeros, los cuales me ayudan siempre que lo necesito e intento que sea también al revés, es decir que yo haya sido capaz de ayudarles en lo que hayan necesitado.
 
¿Qué dificultades tengo?
Que, quizás, al sentarme en una mesa con tanta gente me distraiga de vez en cuando aunque intento corregirme siempre que me doy cuenta.

¿Quién me puede ayudar?

En realidad solo puedo ayudarme yo mismo para no descentrarme de mis obligaciones.

REVOLUCIÓN FRANCESA

1-¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
Un régimen monárquico que sucumbiría ante su propia rigidez en el contexto de un mundo cambiante; el surgimiento de una clase burguesa que nació siglos atrás y había alcanzado un gran poder en el terreno económico y que ahora empezaba a propugnar el político; el descontento de las clases populares; la expansión de nuevas ideas ilustradas; la crisis económica que imperó en Francia tras las malas cosechas agrícolas y los graves problemas hacendísticos causados por el apoyo militar a la Guerra de Independencia de los EEUU.

2-¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa?
Con la crisis la nobleza y el clero (ambos poseedores de privilegios y grandes extensiones de tierra) se beneficiaron. Un grupo constituido por burgueses, artesanos, campesinos y otros colectivos marginales carecía de privilegios y tenían que pagar los impuestos. Éstos eran el 90% de la población.

3-¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
La economía de la época no contaba con que abastecerse, pues fue muy mala, considerando que el país estaba pasando una crisis enorme, debido a los gastos excesivos del rey francés Luis XVI que los llevó a una gran bancarrota. Además que la industria estaba entorpecida con demasiados impuestos y la existencia de aduanas que a veces anulaban el intercambio.

4-¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?
Influyeron con las ideas de la Ilustración las cuales eran: el progreso, la naturaleza, la felicidad, el racionalismo y el laicismo. También la creencia en la bondad natural del ser humano.

5-¿Cuáles son las etapas de la Revolución Francesa?
Son las siguientes:
Estallido (Mayo-julio 1789)
Asamblea Nacional Constituyente (1789-1791)
Asamblea Nacional Legislativa (1791-1792)
Convención Nacional (1792-1794)

B2-¿Qué son los Estados Generales?
Representaban por separado a los 3 estamentos del reino (nobleza, iglesia y pueblo)

B3-¿Cuándo y por qué se convocaron?
Sucedió en 1789, como consecuencia de los problemas financierons que afronatba Francia y cuyo peso recaía más que nada en los pobres.

B4-¿Qué es la Asamblea Nacional?
Es  una etapa de la revolucio francesa que suprime el feudalismo, declara los derechos del hombre y se implanta la soberanía nacional.

B5-¿Y la Asamblea Constituyente?
Lo mismo que la Nacional, sin embargo:
-Abolió los privilegios feudales y la sociedad estamental.
-Declaró los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la soberanía nacional, la libertad e igualdad.
-Redactó la Constitución Civil del clero.
-Promulgó la Constitución de 1791
Además beneficiaba a los sectores moderados, los girondinos.

6- ¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano?
La soberanía nacional, la libertad e igualdad.

7- ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791?
Una monarquía constitucional

8- Explica los rasgos más destacados de esta Constitución.
Proclama la libertad de pensamiento y de prensa, y la libertad religiosa. Suprime la nobleza y las distinciones hereditarias

9- ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras?
No dió importancia alguna al asunto ocurrido en París. Sólo se desengañaron cuando supieron que las tropas no estaban dispuestas a enfrentarse al pueblo. Lo cual les obligó a variar los planes previstos.

10- ¿Quiénes eran los sans-culottes?
Son un grupo heterogéneo de personas: trabajadores independientes, pequeños comerciantes y artesanos. Constituían además una parte importante del Tercer Estado de la capital francesa.

11- ¿Qué ocurrió con el rey?
Se endeudó y tuvo déficit con hacienda

12- ¿Qué era la Convención?
Fue la institución principal de la Primera República Francesa. Era una asamblea electa de carácter constituyente que concentró los poderes ejecutivo y legislativo en Francia.

13- ¿Quiénes eran los jacobinos y los girondinos y cuáles eran sus ideas?
Girondino: nombre dado a un grupo político moderado y federalista de la Asamblea Nacional y de la Convención Nacional Francesa que estaba compuesta por varios diputados procedentes de Gironda.
Jacobino: eran los miembros del grupo político de la Revolución Francesa llamado Club de los Jacobinos, cuya sede se encontraba en París. Eran republicanos, defensores de la soberanía popular, propuganaban un estado centralizado.

14- ¿Qué ocurrió en La Vendeé?
Fue una rebelión que llegó a convertirse en una guerra civil que enfrentó a los partidarios de la Revolución Francesa y a los Contrarrevolucionarios

15- ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores?
También conocido como el Reinado del Terror, abarcó un período de la historia de la Revolución Francesa de 1793 a 1794 caracterizado por la brutal represión de los revolucionarios mediante el recurso al terrorismo de Estado. El terror se desenvolvió bajo la dirección del Comité de Seguridad Pública, cuerpo colegiado de doce integrantes encabezado por Maximilian Robespierre

16- ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara?
Fue la última etapa de la Revolución Francesa, en la que la burguesía temerosa por el rumbo de los acontecimientos en la llamada época del Terrorexpulsa definitivamente del poder a los Jacobinos y ejecuta a Robespierre en la guillotina, volviendo asi a la política de moderación con la que comenzó la Revolución, eso sí, favoreciendo otra vez a las clases adineradas y excluyendo al pueblo de la vida política.

17- ¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
A Austria y Viena

18- ¿Qué fue el Calendario Republicano?
Es un calendario propuesto durante la Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806. El diseño intentaba adaptar el calendario al sistema decimal y eliminar del mismo las referencias religiosas; en él, el año comenzaba el 22 de septiembre, coincidiendo con el equinoccio de otoño.

19- ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?
Hace referencia a una fecha del calendario republicano francés, coincidente con el 9 de noviembre de 1799 según el calendario gregoriano. En esa fecha, Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el Directorio, última forma de gobierno de la Revolución francesa, e inició el periodo conocido como Consulado.
20-  ¿Qué fue el Consulado?
Fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio (Francia) tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte del 18 de Brumario de 1799 hasta el comienzo del Imperio Napoleónico en 1804. Por extensión, el término El Consulado se refiere también a dicho periodo histórico francés.

21-¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa?
La Revolución Francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII.
No fue sólo importante para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países , en donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía.
Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista.

INTRODUCCIÓN

• ¿Es la enfermedad lo que les lleva a no comer o no comen y por eso enferman?

No comen y por eso enferman.

• ¿Es frecuente entre adolescentes la obsesión por el control de alimentación?

Si.

• ¿Qué es un trastorno de la alimentación? ¿Qué diferencias existen entre la bulimia, la anorexia y la vigorexia?

Es una enfermedad que causa graves perturbaciones en su dieta diaria, tales como comer cantidades muy pequeñas o comer con exceso.

1. Anorexia: Se emplea en medicina para descubrir la inapetencia o falta de apetito.
2. Bulimia: Comportamiento durante el cual el individuo se aleja de las pautas de alimentación saludable consumiendo comida en exceso en periodos de tiempo muy cortos.
3. Vigorexia: Trastorno de la conducta alimentaria que, al igual que la anorexia, aparece como consecuencia de una imagen corporal distorsionada. Como consecuencia realizan ejercicio físico de manera continuada y exagerada. Rechazan alimentos grasos e incorporan a sus dieta gran cantidad de proteínas e hidratos de carbono.

• ¿De qué manera afecta la ausencia de alimentación al cerebro humano y a la personalidad?

Que se decrece y se va viéndose mejor cuando esta perdiendo demasiado peso y muy rápido, eso afecta a su persona.

• ¿Cómo reacciona el cuerpo y el cerebro tras los primeros días sin apenas ingerir alimentos? ¿Es la anorexia un caso de adolescentes?

La periodista dice que se siente igual pero su cuerpo esta empezando a tener cambios a peor./ No tiene porque, no depende de la edad.

• ¿Para salir de una situación como la que aparece en el vídeo es importante el apoyo social o con la propia voluntad es suficiente?

No es suficiente su propia voluntad, porque necesita el apoyo de alguien.

• ¿Qué importancia tiene la autoestima en este tipo de enfermedades?

Tiene mucha importancia porque la enfermedad empieza cuando te sientes mal contigo mismo (Con tu cuerpo).

• ¿Cuando empieza a perder peso cómo reacciona?

Se siente bien consigo misma porque ve que esta perdiendo peso.

• ¿Como reacciona la periodista cuando le comunican que esta en peligro real de caer en la anorexia?

Reacciona mal y se asusta porque puede caer en una enfermedad grave.

• ¿Cuales son los motivos por los que la gente busca adelgazar?

Es un motivo de estética ya que la gente busca verse mejor (Más delgada).

PILAR

• ¿Como llega a la enfermedad / cual fue el detonante?

Al dejarle el novio,  ella quiere verse mejor y sentirse mejor, por lo que comienza con la enfermedad.

• ¿Como reacciona a ella?

Que le daba igual comer o no comer.

• Pilar esta en una clínica. ¿Como crees que llevar una rutina adecuada puede ayudar a superar problemas?

Pues porque si tiene una rutina adecuada puede salir de la enfermedad.

• "Me siento fuerte cuando no como".

Pues al sentirse bien con su cuerpo se siente fuerte y mejor.

PEDRO

• Cuándo empezaron sus síntomas?

• Crees que sus compañeros de colegio / pandillas pudo tener alguna importancia en su trastorno alimenticio?

Sí, porque quería que lo demás le vieran bien.

• ¿Con ir a un centro de desintoxicación es suficiente? ¿Como reaccionan las personas que están cerca de un enfermo de larga duración?

No, porque necesita su propia voluntad. / La mayoría de la gente con rechazo.

• Pierde 3,5 kg en una semana...¿Como reacciona? ¿Es fácil entrar en una dinámica de competición-obsesión? 

Reacciona bien porque ve que esta perdiendo peso. / Si, porque compite para ver cuanto peso puede perder.

FAMILIA

• ¿Como es la relación que tiene la madre con la comida?

No quiere probarla y no quiere comer.

• ¿Se dan cuenta los niños de la situación que sucede en casa?

No, porque ellos se creen que a su madre no le apetece comer.

• ¿De qué manera afecta a su hija, en su vida diaria?

La mujer le va a arrastrar la enfermedad a su hija porque hace que coma poco.

• ¿Como crees que puede ser el mundo interior de la niña cuando realiza un dibujo de su madre vomitando y llorando?

Malo, porque ella piensa que su madre esta enferma siempre.

• ¿Crees que esta niña tiene una infancia sana?

No, porque no se alimenta adecuadamente.

• ¿Le afecta la enfermedad de la madre a la niña en sus relaciones sociales y en su vida académica?

Si, en las sociales porque al hablar de su madre algunos niños quizás se asusten, y en la académica porque si no se nutre bien el cerebro no funciona adecuadamente.

• ¿Como trastorna el entorno de un enfermo su propia enfermedad?

De manera que tiene que comer lo que el enfermo diga.

CONCLUSIÓN

• ¿Se puede vivir con 300 calorías al día?

Si, pero no es recomendable.

• ¿Estáis dispuest@s a sacrificar la saluda cambio  de verte mejor? ¿Merece la pena el precio que se paga por adelgazar?

No, tienes que estar agusto contigo mismo. / No merece la pena porque enfermas.

• ¿As aprendido algo con este vídeo y el trabajo? ¿Qué?

Hemos aprendido que para adelgazar no hace falta dejar de comer y que es una enfermedad muy dura.

• ¿Es fácil caer en la anorexia? ¿Como puede evitarse?

Si. / teniendo autoestima.

• ¿Qué le diríais y como reaccionaríais si un amig@ os dice que tiene esta enfermedad?

Le diría que tiene que hacer todo lo que sea para salir de esa enfermedad y que tiene todo mi apoyo y e ayudaría a salir.  

• Componentes: Alexandra Oneata, Sergio Ortega y Pablo Sánchez

• Nombre del grupo:  Los Pasea Oronsa

• ¿Que sabemos hacer bien?

  - Alexandra: Pintar
  - Sergio: Tocar la guitarra
  - Pablo: Jugar a fútbol

• Encargado de voz y turno de palabra: Alexandra

• Secretario: Sergio

• Encargado de material y portavoz: Pablo

• Objetivos del equipo:

1-Aprender sobre el tema lo mejor posible
2-Llevarnos bien con los compañeros
3-Realizar las tareas rápidamente y bien
4-Exponer el tema con tranquilidad
5-Estar bien organizados

• Objetivos personales de Pablo:

1-Tranquilidad a la hora de exponer
2-Expresarse debidamente
3-Tener más seriedad a la hora de trabajar

• Objetivos personales de Sergio: 

1- Aprender a utilizar Power Point
2- Ser capaz de concretar la información

• Objetivos personales de Alexandra: 

1-Memorizar
2-Ayudar más a los compañeros
3-Hacerlo lo mejor posible (también aplicable al resto de componentes)
         

1)¿Que entendemos por revolución?
Es el enfrentamiento contra un poder político (cambio político, donde "A" y "B" tienen ideas diferentes.)

2)¿En que lugar se situaban las 13 colonias?
En la costa este de EEUU.

3)¿Cual era la cronología de este proceso?
Segunda mitad del siglo XVIII.

4)¿Cual es la situación de las 13 colonias desde el punto de vista económico y político, antes de que comenzase el conflicto con Inglaterra?
Economía dependiente y falta de autonomía política. Economía industrial y comercio de esos productos y los del sur a los agrícolas.

5) ¿Quienes intervinieron en la Guerra de la Independencia?
Ejercito regular colonial británico y las fuerzas armadas de los colonos.

6)¿Con que hecho concluyó la guerra? ¿Que se reconoció?
Con la independencia de las 13 colonias. El estado federal.

7)¿Que derechos reconoció el Nuevo Estado? ¿Que parecido tienen con los principios de la Ilustración?
Que las personas eran libres. Pensamiento liberal e ilustrado.

8)¿Que forma de gobierno adopto EEUU?
La democracia.