AUTO-REFLEXIÓN

¿Qué estoy aprendiendo?
Estoy aprendiendo a manejarme mejor con las tecnologías (blogger, glogster...) y mejorar poco a poco mi forma de trabajar en grupo.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?

Estoy utilizando Internet y dentro de él muchas más aplicaciones como las ya nombradas Blogger (me sirve como cuaderno para tener todos los apuntes de forma ordenada) o el glogster (me sirve para ordenar la información en un mural para poder exponer con mayor claridad.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Aprendo mucho de mis compañeros, los cuales me ayudan siempre que lo necesito e intento que sea también al revés, es decir que yo haya sido capaz de ayudarles en lo que hayan necesitado.
 
¿Qué dificultades tengo?
Que, quizás, al sentarme en una mesa con tanta gente me distraiga de vez en cuando aunque intento corregirme siempre que me doy cuenta.

¿Quién me puede ayudar?

En realidad solo puedo ayudarme yo mismo para no descentrarme de mis obligaciones.

REVOLUCIÓN FRANCESA

1-¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
Un régimen monárquico que sucumbiría ante su propia rigidez en el contexto de un mundo cambiante; el surgimiento de una clase burguesa que nació siglos atrás y había alcanzado un gran poder en el terreno económico y que ahora empezaba a propugnar el político; el descontento de las clases populares; la expansión de nuevas ideas ilustradas; la crisis económica que imperó en Francia tras las malas cosechas agrícolas y los graves problemas hacendísticos causados por el apoyo militar a la Guerra de Independencia de los EEUU.

2-¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa?
Con la crisis la nobleza y el clero (ambos poseedores de privilegios y grandes extensiones de tierra) se beneficiaron. Un grupo constituido por burgueses, artesanos, campesinos y otros colectivos marginales carecía de privilegios y tenían que pagar los impuestos. Éstos eran el 90% de la población.

3-¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
La economía de la época no contaba con que abastecerse, pues fue muy mala, considerando que el país estaba pasando una crisis enorme, debido a los gastos excesivos del rey francés Luis XVI que los llevó a una gran bancarrota. Además que la industria estaba entorpecida con demasiados impuestos y la existencia de aduanas que a veces anulaban el intercambio.

4-¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?
Influyeron con las ideas de la Ilustración las cuales eran: el progreso, la naturaleza, la felicidad, el racionalismo y el laicismo. También la creencia en la bondad natural del ser humano.

5-¿Cuáles son las etapas de la Revolución Francesa?
Son las siguientes:
Estallido (Mayo-julio 1789)
Asamblea Nacional Constituyente (1789-1791)
Asamblea Nacional Legislativa (1791-1792)
Convención Nacional (1792-1794)

B2-¿Qué son los Estados Generales?
Representaban por separado a los 3 estamentos del reino (nobleza, iglesia y pueblo)

B3-¿Cuándo y por qué se convocaron?
Sucedió en 1789, como consecuencia de los problemas financierons que afronatba Francia y cuyo peso recaía más que nada en los pobres.

B4-¿Qué es la Asamblea Nacional?
Es  una etapa de la revolucio francesa que suprime el feudalismo, declara los derechos del hombre y se implanta la soberanía nacional.

B5-¿Y la Asamblea Constituyente?
Lo mismo que la Nacional, sin embargo:
-Abolió los privilegios feudales y la sociedad estamental.
-Declaró los Derechos del Hombre y del Ciudadano, la soberanía nacional, la libertad e igualdad.
-Redactó la Constitución Civil del clero.
-Promulgó la Constitución de 1791
Además beneficiaba a los sectores moderados, los girondinos.

6- ¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano?
La soberanía nacional, la libertad e igualdad.

7- ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791?
Una monarquía constitucional

8- Explica los rasgos más destacados de esta Constitución.
Proclama la libertad de pensamiento y de prensa, y la libertad religiosa. Suprime la nobleza y las distinciones hereditarias

9- ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras?
No dió importancia alguna al asunto ocurrido en París. Sólo se desengañaron cuando supieron que las tropas no estaban dispuestas a enfrentarse al pueblo. Lo cual les obligó a variar los planes previstos.

10- ¿Quiénes eran los sans-culottes?
Son un grupo heterogéneo de personas: trabajadores independientes, pequeños comerciantes y artesanos. Constituían además una parte importante del Tercer Estado de la capital francesa.

11- ¿Qué ocurrió con el rey?
Se endeudó y tuvo déficit con hacienda

12- ¿Qué era la Convención?
Fue la institución principal de la Primera República Francesa. Era una asamblea electa de carácter constituyente que concentró los poderes ejecutivo y legislativo en Francia.

13- ¿Quiénes eran los jacobinos y los girondinos y cuáles eran sus ideas?
Girondino: nombre dado a un grupo político moderado y federalista de la Asamblea Nacional y de la Convención Nacional Francesa que estaba compuesta por varios diputados procedentes de Gironda.
Jacobino: eran los miembros del grupo político de la Revolución Francesa llamado Club de los Jacobinos, cuya sede se encontraba en París. Eran republicanos, defensores de la soberanía popular, propuganaban un estado centralizado.

14- ¿Qué ocurrió en La Vendeé?
Fue una rebelión que llegó a convertirse en una guerra civil que enfrentó a los partidarios de la Revolución Francesa y a los Contrarrevolucionarios

15- ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores?
También conocido como el Reinado del Terror, abarcó un período de la historia de la Revolución Francesa de 1793 a 1794 caracterizado por la brutal represión de los revolucionarios mediante el recurso al terrorismo de Estado. El terror se desenvolvió bajo la dirección del Comité de Seguridad Pública, cuerpo colegiado de doce integrantes encabezado por Maximilian Robespierre

16- ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara?
Fue la última etapa de la Revolución Francesa, en la que la burguesía temerosa por el rumbo de los acontecimientos en la llamada época del Terrorexpulsa definitivamente del poder a los Jacobinos y ejecuta a Robespierre en la guillotina, volviendo asi a la política de moderación con la que comenzó la Revolución, eso sí, favoreciendo otra vez a las clases adineradas y excluyendo al pueblo de la vida política.

17- ¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
A Austria y Viena

18- ¿Qué fue el Calendario Republicano?
Es un calendario propuesto durante la Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806. El diseño intentaba adaptar el calendario al sistema decimal y eliminar del mismo las referencias religiosas; en él, el año comenzaba el 22 de septiembre, coincidiendo con el equinoccio de otoño.

19- ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?
Hace referencia a una fecha del calendario republicano francés, coincidente con el 9 de noviembre de 1799 según el calendario gregoriano. En esa fecha, Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el Directorio, última forma de gobierno de la Revolución francesa, e inició el periodo conocido como Consulado.
20-  ¿Qué fue el Consulado?
Fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio (Francia) tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte del 18 de Brumario de 1799 hasta el comienzo del Imperio Napoleónico en 1804. Por extensión, el término El Consulado se refiere también a dicho periodo histórico francés.

21-¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa?
La Revolución Francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII.
No fue sólo importante para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países , en donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía.
Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista.

INTRODUCCIÓN

• ¿Es la enfermedad lo que les lleva a no comer o no comen y por eso enferman?

No comen y por eso enferman.

• ¿Es frecuente entre adolescentes la obsesión por el control de alimentación?

Si.

• ¿Qué es un trastorno de la alimentación? ¿Qué diferencias existen entre la bulimia, la anorexia y la vigorexia?

Es una enfermedad que causa graves perturbaciones en su dieta diaria, tales como comer cantidades muy pequeñas o comer con exceso.

1. Anorexia: Se emplea en medicina para descubrir la inapetencia o falta de apetito.
2. Bulimia: Comportamiento durante el cual el individuo se aleja de las pautas de alimentación saludable consumiendo comida en exceso en periodos de tiempo muy cortos.
3. Vigorexia: Trastorno de la conducta alimentaria que, al igual que la anorexia, aparece como consecuencia de una imagen corporal distorsionada. Como consecuencia realizan ejercicio físico de manera continuada y exagerada. Rechazan alimentos grasos e incorporan a sus dieta gran cantidad de proteínas e hidratos de carbono.

• ¿De qué manera afecta la ausencia de alimentación al cerebro humano y a la personalidad?

Que se decrece y se va viéndose mejor cuando esta perdiendo demasiado peso y muy rápido, eso afecta a su persona.

• ¿Cómo reacciona el cuerpo y el cerebro tras los primeros días sin apenas ingerir alimentos? ¿Es la anorexia un caso de adolescentes?

La periodista dice que se siente igual pero su cuerpo esta empezando a tener cambios a peor./ No tiene porque, no depende de la edad.

• ¿Para salir de una situación como la que aparece en el vídeo es importante el apoyo social o con la propia voluntad es suficiente?

No es suficiente su propia voluntad, porque necesita el apoyo de alguien.

• ¿Qué importancia tiene la autoestima en este tipo de enfermedades?

Tiene mucha importancia porque la enfermedad empieza cuando te sientes mal contigo mismo (Con tu cuerpo).

• ¿Cuando empieza a perder peso cómo reacciona?

Se siente bien consigo misma porque ve que esta perdiendo peso.

• ¿Como reacciona la periodista cuando le comunican que esta en peligro real de caer en la anorexia?

Reacciona mal y se asusta porque puede caer en una enfermedad grave.

• ¿Cuales son los motivos por los que la gente busca adelgazar?

Es un motivo de estética ya que la gente busca verse mejor (Más delgada).

PILAR

• ¿Como llega a la enfermedad / cual fue el detonante?

Al dejarle el novio,  ella quiere verse mejor y sentirse mejor, por lo que comienza con la enfermedad.

• ¿Como reacciona a ella?

Que le daba igual comer o no comer.

• Pilar esta en una clínica. ¿Como crees que llevar una rutina adecuada puede ayudar a superar problemas?

Pues porque si tiene una rutina adecuada puede salir de la enfermedad.

• "Me siento fuerte cuando no como".

Pues al sentirse bien con su cuerpo se siente fuerte y mejor.

PEDRO

• Cuándo empezaron sus síntomas?

• Crees que sus compañeros de colegio / pandillas pudo tener alguna importancia en su trastorno alimenticio?

Sí, porque quería que lo demás le vieran bien.

• ¿Con ir a un centro de desintoxicación es suficiente? ¿Como reaccionan las personas que están cerca de un enfermo de larga duración?

No, porque necesita su propia voluntad. / La mayoría de la gente con rechazo.

• Pierde 3,5 kg en una semana...¿Como reacciona? ¿Es fácil entrar en una dinámica de competición-obsesión? 

Reacciona bien porque ve que esta perdiendo peso. / Si, porque compite para ver cuanto peso puede perder.

FAMILIA

• ¿Como es la relación que tiene la madre con la comida?

No quiere probarla y no quiere comer.

• ¿Se dan cuenta los niños de la situación que sucede en casa?

No, porque ellos se creen que a su madre no le apetece comer.

• ¿De qué manera afecta a su hija, en su vida diaria?

La mujer le va a arrastrar la enfermedad a su hija porque hace que coma poco.

• ¿Como crees que puede ser el mundo interior de la niña cuando realiza un dibujo de su madre vomitando y llorando?

Malo, porque ella piensa que su madre esta enferma siempre.

• ¿Crees que esta niña tiene una infancia sana?

No, porque no se alimenta adecuadamente.

• ¿Le afecta la enfermedad de la madre a la niña en sus relaciones sociales y en su vida académica?

Si, en las sociales porque al hablar de su madre algunos niños quizás se asusten, y en la académica porque si no se nutre bien el cerebro no funciona adecuadamente.

• ¿Como trastorna el entorno de un enfermo su propia enfermedad?

De manera que tiene que comer lo que el enfermo diga.

CONCLUSIÓN

• ¿Se puede vivir con 300 calorías al día?

Si, pero no es recomendable.

• ¿Estáis dispuest@s a sacrificar la saluda cambio  de verte mejor? ¿Merece la pena el precio que se paga por adelgazar?

No, tienes que estar agusto contigo mismo. / No merece la pena porque enfermas.

• ¿As aprendido algo con este vídeo y el trabajo? ¿Qué?

Hemos aprendido que para adelgazar no hace falta dejar de comer y que es una enfermedad muy dura.

• ¿Es fácil caer en la anorexia? ¿Como puede evitarse?

Si. / teniendo autoestima.

• ¿Qué le diríais y como reaccionaríais si un amig@ os dice que tiene esta enfermedad?

Le diría que tiene que hacer todo lo que sea para salir de esa enfermedad y que tiene todo mi apoyo y e ayudaría a salir.  

• Componentes: Alexandra Oneata, Sergio Ortega y Pablo Sánchez

• Nombre del grupo:  Los Pasea Oronsa

• ¿Que sabemos hacer bien?

  - Alexandra: Pintar
  - Sergio: Tocar la guitarra
  - Pablo: Jugar a fútbol

• Encargado de voz y turno de palabra: Alexandra

• Secretario: Sergio

• Encargado de material y portavoz: Pablo

• Objetivos del equipo:

1-Aprender sobre el tema lo mejor posible
2-Llevarnos bien con los compañeros
3-Realizar las tareas rápidamente y bien
4-Exponer el tema con tranquilidad
5-Estar bien organizados

• Objetivos personales de Pablo:

1-Tranquilidad a la hora de exponer
2-Expresarse debidamente
3-Tener más seriedad a la hora de trabajar

• Objetivos personales de Sergio: 

1- Aprender a utilizar Power Point
2- Ser capaz de concretar la información

• Objetivos personales de Alexandra: 

1-Memorizar
2-Ayudar más a los compañeros
3-Hacerlo lo mejor posible (también aplicable al resto de componentes)
         

1)¿Que entendemos por revolución?
Es el enfrentamiento contra un poder político (cambio político, donde "A" y "B" tienen ideas diferentes.)

2)¿En que lugar se situaban las 13 colonias?
En la costa este de EEUU.

3)¿Cual era la cronología de este proceso?
Segunda mitad del siglo XVIII.

4)¿Cual es la situación de las 13 colonias desde el punto de vista económico y político, antes de que comenzase el conflicto con Inglaterra?
Economía dependiente y falta de autonomía política. Economía industrial y comercio de esos productos y los del sur a los agrícolas.

5) ¿Quienes intervinieron en la Guerra de la Independencia?
Ejercito regular colonial británico y las fuerzas armadas de los colonos.

6)¿Con que hecho concluyó la guerra? ¿Que se reconoció?
Con la independencia de las 13 colonias. El estado federal.

7)¿Que derechos reconoció el Nuevo Estado? ¿Que parecido tienen con los principios de la Ilustración?
Que las personas eran libres. Pensamiento liberal e ilustrado.

8)¿Que forma de gobierno adopto EEUU?
La democracia.